除了當「啦啦隊」，你還可以是「好學伴」
林美慧 未來Family數位專欄
「快樂學習」這四個字耳熟能詳，人人琅琅上口。讓我們一起來回想一下自己的學習經驗，驗證看看學習是否快樂?
唐 黃檗禪師《上堂開示頌》中提到:「不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。」；長輩們說:「吃得苦中苦，方為人上人。」檢視我們過去的學習經驗，回家功課一大堆，在家家長拿著藤條逼著；在學校蹲在講台前把未完成的訂正完成，諸如此類的回憶多如牛毛，可以說上半天。在在顯示學習一點都不快樂!
擔任多年的顧問，也經常聽見教育現場的夥伴們私下聊起現在孩子的學習，學習情境是比過往快樂許多，但可惜的是學習成效不彰。也因此有此一說：快樂學習是學不到東西的!
我個人認為必須分兩個部分來說：
第一、學習情境的營造要快樂；第二、幫助孩子尋找「標竿」。
首先來談學習情境的營造。俄國教育家烏申斯基曾指出:「沒有絲毫興趣就不能克服求知活動中的重重困難、懷疑、思考、釋疑、考證各種疑感. 最終有新的創造。興趣能強化人的求知慾望。
所以「快樂學習」可以是啟動孩子學習意願的重要觸媒!因為「玩」本來就是天性；讓孩子願意玩，不管是在課堂上、家庭中，都非常重要。也唯有孩子願意加入，往後的學習才會對他產生作用；也可以說學習包裹著快樂的糖衣。
緊接著會發生什麼事?學習中出現了許多困境，大大小小的問題，開始會讓孩子產生挫折、沮喪、無力感，這種狀況若持續太久，自然會消磨掉一開始的有趣。這時候與其在一旁當啦啦隊，精神喊話:「孩子，你可以的!」、「加油~加油」；倒不如做一回小天使，幫幫他。此時的你一定滿頭問號，我能幫他甚麼?找補習班、家教、上網搜尋方法……?
先別著急！幫助孩子尋找「標竿」就是你現在可以做的。孩子常常將師長、父母的經驗談，當成老生常談；與其徒留怨懟，倒不如幫孩子找找可學習的對象，先分成短、中程可達成的目標，也許是身邊孩子喜歡的哥哥、姊姊；亦或是學長姊，因為曾有過互動也熟悉，跟自己也較親近，孩子也就比較聽得進父母的建議。
然後，父母在想想法子營在可見面的機會，讓孩子與這些「標竿」能有更進一步的提問、互動、交流，在孩子的內心會產生一股強大的支持力量，足以讓他面對未來的磨難。因為，他知道：只要我循著學長姐的作法，沒有百分百也有百八十。內在的動力有了，外在的行動力與持續力就不是難事；這時啦啦隊的精神喊話，就會是極大的強心針。
所以，「快樂學習」是建立在願意「主動學習」之下，城邦出版集團首席執行長何飛鵬《自慢6：自學偷學筆記－－學習改變我的一生》一書中也提及：學習過程中只要期待有所得，學習就不會痛苦，一切的付出都是值得的。而我也認為這也是孩子學習如何自主學習的一個重要的關鍵，該如何掌握學習歷程中心情與精神的轉變，家長除了要當啦啦隊，更要成為很會幫孩子搭鷹架、降低學習阻力的好學伴。