暑假為孩子的經驗寶藏儲值
林美慧 旺學堂專欄
暑假期間，該如何讓孩子玩得快樂又充實?緊接著108課綱即將實行，既然孩子是學習的主體，那「打開學習者的眼界和累積有意義的生命經驗」，就是學齡階段最重要的寶藏。
有位朋友的大女兒今年要升小五，身邊剛好有對辦活動頗具經驗的團媽(她自己也有年齡相仿的二個孩子)，今年暑假就揪了身邊幾位肯放手且有共識的家長，讓孩子體驗一個月用大眾運輸系統和自己的雙腳「環島-走跳福爾摩沙」。首先，先決定人數，然後在自己的群組中，找出願意放手的家長且有意願闖一闖的孩子們。
在確定此次環島的終極目標「獨立思考、生活能自立」，接下來就是細部的規劃。在生活能自立的前提下，規劃出「讓孩子以小組的方式相互協助」，例如:女生組內細分2個小組，讓大姊姊協助小妹妹學會洗衣服、晾衣服，男生組亦然。
環島期間利用區域地圖，帶孩子景點的路線規劃，期間也帶孩子上市場，透過討論餐點，在已規劃的額度內決定採買那些食材和數量。最後，再教導孩子們學做簡易的料理，例如：該如何洗米煮飯、烹飪的流程，大人適時協助切菜的技巧，孩子也可以負責調味，動手製作小菜和備料。
看似簡單的行程，卻藏著大大的學問與難得的經驗:旅行期間學習生活的自理與互助；景點規劃學會查看地圖、交通及時間管理；上傳統市場實際應用數學與財商、預算及工作分配；親手做菜操作工具的使用、比例的拿捏、製作流程的規劃與應用，整個過程孩子都有機會經歷分工與合作、領導與被領導。
如同我曾經為孩子們安排暑期的「主題深度之旅」，無論是藝術的巡禮、文學與繪本創作、品牌參訪或讓孩子與有夢想的菁英對談，孩子所得到的啟發、想法和經驗，都是課堂上無法學習到的。
愛因斯坦說：「任何人閱讀太多，但是實際應用太少，就會淪落為懶惰思考。」也就是說「獨立思考」，看似抽象，但透過前述的活動，卻讓孩子在活動中無形地不斷動腦並積累經驗，在安全無虞的狀況下，讓孩子面對問題、解決問題，所以學習自立的同時，思考也正在當下一起活躍的展開。